教育数字化是数字中国战略中不可或缺的重要组成部分，职业教育如何搭乘数字化东风实现转型发展，这是各方关注的焦点。近日，“科教兴市人才强市”高校行采访团走进天津职业技术师范大学，深入探寻该校职业教育数字化逐浪潮头的经验。

学生利用虚拟教学研发平台拆装汽车。

戴上头盔，一个虚拟仿真汽车出现在眼前，拿起操作手柄，拆解、组装，汽车上万个零部件清晰呈现；

视频课上，屏幕里不仅出现真人和AI数字人同时教学，还会自动生成多种语言字幕，滚动播出；

教材，不再是一成不变的书本，“拥抱”数字化后既可以多形态呈现，还能和教学课件、课后任务结合起来，全方位记录学生的阅读、学习、测试和实践数据；

一整套全自动流水线，也不只出现在车间厂房里，它还能以数字化形式“浓缩”在一个实验平台上，供同学们观摩、实操；

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这些亮眼的教育装备是天津职业技术师范大学教育数字化的一个缩影。

近年来，随着技术的不断革新，数字化的应用已远不止于大数据监测、辅助教学与评价，数字资源库、沉浸式虚拟仿真教学系统、数字化仿真实训基地也已经成为职业教育的新潮流。作为培养全国“工匠之师”的龙头院校之一，天津职业技术师范大学回应国家职业教育发展数字化和国际化的要求，充分利用教育学和工学的优势，建设了融科学研究、技术开发、成果发布、咨询服务于一体的智慧职业教育创新平台。

依托这个平台，天津职业技术师范大学获批了全国首个且唯一“教育部职业教育学课程虚拟教研室”，培育了人工智能多语种课程制作平台，开发了新形态教材开发管理的一体化平台，并深度融入数字技术，建成了包括职业教育虚拟教学研发平台、职业院校思政课程和课程思政VR智慧云平台实验室在内的多个虚拟资源平台。 

同学实操智能制造生产线自动运行

在此基础上，学校统筹布局智慧职业教育+智能制造与高端设备、汽车轻量化、智能交通和人工智能的“1+4”学科链，加入高端装备与智能制造、智能网联汽车、电子信息与大数据等人才创新创业联盟，与20余家行业龙头企业共建创新联合体、现代产业学院，联合攻关了一批“卡脖子”关键技术，培养了一批行业高水平人才。

同时，学校参与制定了55项国家职业资格标准，出版了40余部职业教育专业教材，研制了160余种教育装备，装备国内2000余所职业院校。学校还连续5年科研经费年均突破1.2亿元，获得市级以上科技奖励35项，助力企业新增经济效益超30亿元，数字化正成为推动学校教育高质量发展的新引擎。

近年来，天津职业教育发挥整体优势集结“出海”，相继在亚欧非三大洲20个国家创建了20多个鲁班工坊，通过这一平台在海外开展学历教育和技术培训，与世界分享中国职业教育的教学模式、专业标准、技术装备和教学资源。目前，开展了50余个专业的教育教学活动，培养当地学生近万人，惠及中外企业和院校千余家，为“一带一路”国家职业教育贡献了“中国方案”。

去年，首届世界职业技术教育发展大会在天津举办。会上，天津职业教育再次以人工智能为代表的高新驱动力引领职业教育行业新变革引起广泛关注。“这赋予了学校‘当好全球职业教育数字化转型的引领者’的新使命，学校将依托这一国际平台，以实际行动推动数字化背景下高质量均衡发展。”校党委常委、副校长阎兵说。

今年，天津职业技术师范大学正在积极筹备世界职业技术教育发展大会成果转化与研究推广中心和全球职业技术教育发展智库，致力于打造成为国际职业技术教育交流合作的重要平台，建设成为职业教育对外开放的新高地。

“未来，我们将努力建成中国特色、世界一流的职业技术师范大学，”阎兵表示，学校坚持创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，更好地深化国际交流，以合作为要，互利共赢，包容发展，实现职业教育新的发展，为构建世界职业教育新格局贡献力量。（中国企业报  记者宋君丽/文图）